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该表挂起来的方法如下：
1 、使用夹子：将植物角观察记录表的四个角分别用夹子夹住，然后将夹子固定在墙上或者其他支撑物上 。
2 、使用磁性贴片：在植物角观察记录表的四个角上粘上磁性贴片 ，然后将表格挂在磁性墙面或其他磁性物体上 。
3、使用绳子：在植物角观察记录表的上方中央位置打一个小孔 ，然后通过细绳或者细线将表格挂在墙壁上。
4、使用胶带：在植物角观察记录表的四个角上贴上透明胶带，然后将表格固定在墙壁或其他支撑物上。
活动时间:2019年12月4日
观察地点:图书区
观察对象:谭伊涵
观察目的:观察幼儿在活动中的表现 。
观察记录:
? 区域活动开始了 ，谭伊涵很高兴的拿着进区卡走到图书区 ，选了一本名字叫做《如果你遇到一只恐龙》这本书，从第一页开始 ，认认真真地看起来 。
? 看到第3页的时候呢忽然有点看不懂了 ，然后拿着书去植物角找石志宏小朋友了。
? 谭伊涵不好意思的说:“石志宏，这本书是你带来的 ，我看了几页看不懂了 ，你能给我讲讲吗？ ”志宏一听连忙放下手中的工具迫不及待的告诉谭伊涵，两个人手拉着手共同去了图书区 。
? “这是一只独角龙 ，她叫梅格 ，她生下了几颗蛋宝宝…… ”志宏不紧不慢的给谭伊涵讲着故事 。谭伊涵时不时插话说:“我还知道霸王龙和翼龙……”整个两个人有说有笑的讨论着故事。
观察分析:
? 经过长时间的观察，我发现我们班的小朋友对阅读图书都非常感兴趣 。所以图书区会经常投放幼儿在家中带来的有趣图书供幼儿阅读 。从家中带来的图书孩子们比较熟悉故事内容，将书带入幼儿园 ，幼儿就成为了故事书的小老师。在幼儿互相观察分析的过程中语言表达能力和逻辑思维能力都会有很大的提升 。不仅如此 ，通过图书幼儿与幼儿之间还可以建立起友情升温的桥梁！
教育措施:
? 1.鼓励幼儿多带图书，并可以为班级小朋友或有需要帮助的小朋友讲解内容 。
? 2.与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。
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