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标志着教育学成为一门独立学科的标志是《大教学论》 。
英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中 ，首次把“教育学 ”作为一门独立的科学提出。
捷克教育学家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》（1632） 。他是“传统教育学的代表人物 ” 。又是教育学之父。
英国哲学家洛克出版了《教育漫话》（1693） ，提出了完整的“绅士教育”理论 。
法国思想家卢梭出版了《爱弥尔》（1762），深刻地表达了资产阶级教育思想 。
德国哲学家康德在《康德论教育》（1803）一书中明确提出 ，“教育的方法必须成为一种科学 ”和“教育实验 ”的主张。
扩展资料
《大教学论》重点阐释了教学理论问题 。在《致意读者》中 ，夸美纽斯明确表述了《大教学论》的最基本的目的 。
他说，教学论是教学的艺术 ，“大教学论”就是要“把一切事物教给一切人的普遍的艺术 ” ，这是一种“教得准有把握 ”、“教得使人感到愉快” 、“教得彻底 ”的艺术。
书中明确提出并详细论证了一系列的教学原则和教学规则，提出并论述了各种教学方法（包括一般的教学方法和分科的教学方法），拟订了各级学校的课程设置。
确立了学校教学工作的基本组织形式 ，制订了编写教科书的原则要求 ，甚至对教师如何上好一堂课也都作了具体的规定 。《大教学论》还论述了道德教育 、宗教教育，艺术教育和体育等 。
夸美纽斯热情地赞美教育这一职业 ，认为这是世上最具自豪感的。“我们对于国家的贡献哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？ ”?
同时教育者本身也应当不断地学习 ，充实自己，以便更好地教育别人 。“你们不要以为自己有知识就够了 ，你们要用你们的全力 ，去增进别人所得的教导 。”
百度百科-大教学论
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