网上有关“幼儿园拼音公开课教案”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园拼音公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

有关幼儿园拼音公开课教案三篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力
。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园拼音公开课教案3篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园拼音公开课教案 篇1

　拼音王国

　活动目标：

　1． 复习所学过的单韵母 、复韵母和声母，巩固发音方法
，正确拼读各种音节 。

　2． 复习声母和单韵母
、复韵母的拼读
。

　活动准备：

　1、 字母卡片6个单韵母 、23个声母
、18个复韵母各一张

　2、 模型：萝卜 、雪梨、菠萝
、苹果、草莓 、饼干
、葡萄

　3、 各种模型的拼音字卡

　活动过程：

　一 、律动《拍拍手》

　二
、复习所学字母。

　创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习 ，我们已经和很多拼音交上了朋友 。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩
，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律 ，认真学习的小朋友去
，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

　1、 复习单韵母
。教师出示6

　师： 小朋友看 ，有东西挡住我们向前走了
，这是怎么回事呢？原来是魔王，他不想我们到拼音王国玩 ，于是施了魔法在路上变了很多篮子
，阻挡着我们过去，只有我们把篮子里的单韵母宝宝读出来才能把魔咒解除 ，你们有信心解除魔咒吗？让我们大声地喊出篮子里的拼音宝宝的名字吧

　师：小朋友看，魔王又把我们的去路挡住了
，这次它在篮子里放的是声母，你们有信心吗？加油哦 ，一起来把声母读出来！

　3 、复习复韵母。教师出示18

　师：哇！小朋友看
，我们已经来到拼音王国了，是谁在欢迎我们呢？我们一齐来跟它们打招呼吧 ，叫出它们的名字吧！

　三
、拼音拼读 。

　1、声母宝宝和单韵母宝宝 、复韵母宝宝天天在一起玩
，慢慢地交上了朋友
。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友 ，我们把它叫做两拼音节
，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

　（图卡字母拼读 。请幼儿仔细观察黑板上两组图
。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读 ，幼儿反复练习
，教师巡回指导 。再请个别幼儿上台当小老师带读
。）

　四
、游戏—买东西

　师：小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王变了一间大超市 ，里面有好多东西，可以送给小朋友
，但国王有要求的哦，听！

　游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢的东西 ，必须得把它背面的拼音正确拼出来才能得到 。没拼出来或拼错均不能得到
。

　五、总结。

　今天我们一起到拼音王国去旅游
，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真 ，所以拼音宝宝特别喜欢我们的'小朋友 。它要和我们小朋友交朋友
，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信 ，在今后的学习中
，小朋友会比现在更出色
。

幼儿园拼音公开课教案 篇2

　授课人：大班 刘欢欢

　授课名称：语言领域--拼音拼读游戏

　授课时间：20xx.10.27

　活动目标：

　1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法 ，正确拼读各种音节。

　2．区分音 、形相似的字母
，正确认读 。

　3. 培养幼儿主动表达自己思想的好习惯
。

　活动准备：

　字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v
、m ，n、 f，t, 、 b
，p
、 d，q, 的头饰若干 。画有两拼音节（猪 ，红旗
，菊花）和三拼音节（火，虾 ，西瓜）并附带音节的两组
。黑板上准备一棵大树
，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：梨，书 ，笔 。汉字卡片准备："大"
，"花"，"土"
。

　活动过程：

　导入：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

　一、复习所学字母。

　小朋友们 ，通过前一段时间的学习
，我们已经和很多拼音交上了朋友 。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了 ，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去
，看哪位小朋友做得棒，开始出发了
。

　1 、 拼音王国到了 ，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝
，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读 。）2
、 接下来欢迎大家的是声母宝宝 ，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母
。教师按顺序出示23个声母
，请幼儿按"开火车"的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch, sh,）的发音区别 。

　二、区分音 、形相似的字母
。

　声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题 ，很多宝宝长得太像了
，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装 ，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

　（以儿歌的形式带读
，教幼儿区分，认读音
、形相似的字母u-v, b-p, d-q, m-n, f-t  。）

　三、拼音拼读
。

　1 、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩 ，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友
，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友 ，我们把它叫做三拼音节 。

　（图卡字母拼读
。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法 。教师示范拼读
，幼儿反复练习，教师巡回指导
。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

　2
、 拼的真好 。拼音国王看小朋友表现得这么 好 ，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了
。有没有信心？

　（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片
，"大"、"花" 、"土"，请个别幼儿拼读练习 。）（第二个问题：实物拼读
。教师出示实物 ，"梨、笔
、书"
，点名幼儿把实物名称拼出来。）

　四、游戏-摘果子

　小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题 。国王欢迎小朋友去摘果子了
。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子 ，光摘下来还不行
，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到 。

　五 、总结
。

　今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识 ，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友
，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识 。老师相信 ，在今后的学习中
，小朋友会比现在更出色
。

幼儿园拼音公开课教案 篇3

　一
、 教学目标

　1、 学习声母z的读音 、写法
、让幼儿书写规范，读标准。 2、 要求幼儿掌握声母z与单韵母的拼读 。

　3 、 寓教于乐 ，培养幼儿观察能力
、参与表现能力和形象思维能

　力。

　二、教学手段

　1 、讲解
，练习

　2
、游戏互动

　三、教具准备

　头饰 、拼音卡片、桃子
、花朵

　四、教学过程

　一）导入新课

　教师画一只小鸭子在游水，导出今天要学习的声母z 就像小鸭在游水
。 二）讲授新课

　1.老师板书声母z ，让幼儿观察。

　2.幼儿通过观察说说z的写法 。

　3.幼儿写
，老师巡视指导
。发现问题及时纠正。

　4.游戏《猴子摘桃子》，桃子上有带有声调的单韵母 ，摘上面有与手中的声母z能相拼的单韵母的桃子
，摘对了就能吃到桃子 。

　5.幼儿摘到桃子分别读，然后全体判断对错
。

　6.老师板书能和声母z直接拼读的音节zu 、ze
、za、幼儿练

　习拼读。

　7.幼儿书写音节 ，老师指导 。

　8.游戏《采花》：野外盛开美丽的花，花朵上有音节词
，只有读准确音节词，花朵才可以采下来
。

　9.幼儿练习拼读 ，布置作业。

　三）小结

　宝贝们
，今天我们又认识了一个新朋友，就是像小鸭在游水的声母z,要记住它的写法哟 ，回家再把本子上今天学习的内容多读一读 。明天来幼儿园老师要提问
，看看宝贝们谁最聪明记得最好！！

幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用
。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学公开课教案《各种各样的声音》含反思，欢迎阅读与收藏。

　 活动背景

　生活中各种各样的声音无处不在 ，有鸟叫声 、雷鸣声
、树叶的沙沙声
，琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的 ，因此，我选择了这一内容设计本次活动 。

　 活动目标

　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音
，培养幼儿的倾听能力。

　2 、通过探索
、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣
。

　3、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。

　4 、能积极地与同伴交流自己的发现
，激发进一步探索事物变化的愿望 。

　5
、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣
。

　 活动准备

　1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件 ，并用布遮盖好。

　2 、电脑、投影仪
、投影屏、激光笔及“这是谁的声音 ”光盘 。

　 活动过程

　1 、玩玩具
，找声音
。

　（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗
”。

　师：哎呀 ，活动室里可真安静 。听
，谁在叫？……

　幼：是小狗在叫，“汪汪汪”
。

　师：哈哈 ，原来是玩具狗叫了
，你们喜欢玩玩具吗？今天，我们准备了好多玩具 ，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具
，听声音，教师鼓励幼儿多交换 。

　（评：在安静的环境中 ，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣
。同时
，错落
、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音 ，并尝试模仿其声音
，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用 ，符合幼儿认知特点 。幼儿此时的情绪十分高涨
，都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望，为下面的表述做了充分的准备。）

　（2）交流自己听到的声音
。

　师：你玩得开心吗？你怎样让小玩具 、小乐器发出声音的？你会学这个声音吗？

　幼A：我很开心 ，我一压娃娃的肚子
，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈…… ”

　幼B：我敲了琴 ，它叮咚，叮咚
，叮咚响，很好听。

　幼C：我发现它有电池 。我一开 ，汽车就跑起来了
，还有“嘀嘀
”的声音
。

　幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱呱呱 ” ，怎么也停不下来。开始很好听
，后来就觉得吵了 。

　（评：在良好情绪的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发现 ，还学了各种声音
，能力强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础
。）

　2
、回忆以往听到的各种声音。

　师：除了这些玩具、乐器会发出声音 ，平时在公园里 、马路上
、家里
，你还能听到什么声音，你来学学看？

　幼A：马路上 ，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭” 。

　幼B：我最喜欢听下雨的声音
，“哗啦、哗啦
”
。

　幼C：我家里的.洗衣机声音最响，“轰隆 、轰隆” ，可难听了
，妈妈说这洗衣机要坏了。

　幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚
、叮咚 ”的乐曲声 ，真好听 。

　师小结：生活中
，会听到各种各样的声音，有的好听 ，有的难听
，好听的声音，我们多听听 ，那些难听的声音我们不喜欢
。

　3、游戏：听听这是谁的声音？

　师：看你们开心的样子
，电脑娃娃也想来和你们做游戏，不过电脑娃娃要你们仔细地听 ，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开
，给你们看看里面有谁并表扬你们。（放“这是谁的声音
”光盘 。）老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。

　师小结：今天玩得真开心 ，电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细
，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧！

　 活动反思

　1 、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中
。孩子们兴趣高涨 ，积极主动地学习
，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

　2
、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用 ，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果
，幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等 。

　3 、运用现代教育手段，结合幼儿游戏 ，能更进一步激发孩子的积极性
。

　4
、整个活动目标明确
，层次清楚，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音 ，到第二环节，能回忆日常生活中听到的各种声音
，到第三环节分析性地倾听各种声音，环环相扣 ，层层推进
，达到了预期的目的和效果。

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作 ，教案是实施教学的主要依据
，有着至关重要的作用 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》，欢迎大家分享
。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇1

　教学目标：

　1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走 ，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

　2 、大胆想出新的停止不动的动作
，快乐的游戏 。

　3
、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节 ，注意随着音乐的变化而变换动作
。

　4、通过整体欣赏音乐 、和动作
，帮助幼儿理解歌词内容。

　教学准备：

　1
、对圆形有一定的认知经验 。

　2、配套音乐
。

　教学重点与难点：

　拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动 ，大胆想出不动的动作。

　教学方法与手段：

　谈话讨论法 、游戏教学法

　活动过程：

　一
、学习拉圈朝一个方向走 。

　1、师：小朋友们，想一想
，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下
。

　2 、师：再想一想 ，大圈怎样才能转起来呢。

　3、教师指导幼儿走圈 。

　幼儿活动：

　幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手
，身体转向同一方向并进行（如，向右 ，则右脚开始走）

　设计意图：

　引导幼儿学会走圈
，为下面做铺垫
。

　二
、欣赏歌曲，学玩游戏。

　1、老师唱歌 。“请小朋友听一听老师唱的歌 ，都唱了些什么？”

　2 、老师唱歌
，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈 ，要记得最后蹲下不动
。 ”

　3
、带领幼儿一起边唱边游戏。

　“现在
，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈 。

　幼儿活动：

　听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下 ，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈

　设计意图：

　层层递进
，先了解词意，为蹲下不动做铺垫
。

　然后熟悉旋律进行走圆圈 ，最后达到边唱边走圈的目的。

　三、想出新的停止不动的动作继续游戏 。

　1 、师：小朋友你们想一想
，除了“蹲下
”以外，我们还可以做什么动作也不会动？

　大家可以先讨论一下
。

　2
、教师根据幼儿提出的动作进行练习（如 ，站好
，叉腰等）

　3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”

　延伸：

　逐步发展 ，如“拉个圈圈跑跑 ”等
，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏 。

　幼儿活动：

　讨论并想出新的动作 ，练习新动作
，完整地把某种新动作做一遍

　设计意图：

　发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。

　教学反思：

　《拉个圆圈走走》是一个集体游戏 ，幼儿参与的积极性很好
。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点
，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中 ，有些小朋友和别人的方向相反
，总是会撞起来 。需要教师用手势引导
。尽管如此，还是很难做到全部方向一致 ，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记
，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快 ，并能根据歌曲内容做动作 。但在创编环节幼儿的思维有点局限
，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显
。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇2

　教案活动目标：

　1 、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏 ，能拉着同伴的手围城圆圈
，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。

　2
、乐意随着音乐边唱边游戏 ，体验与同伴、老师一起游戏的快乐 。

　活动准备：

　1 、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律
。

　2
、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。

　3、录音机一只
，磁带 。

　4 、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏
。

　活动重难点：学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈 ，按逆时针方向走
，并能随歌词内容的变化而改变动作。

　活动过程：

　一、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍 。

　二
、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍
。

　三、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈 ，随着音乐开展游戏
，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。

　活动反思：

　在这次活动中主要是以游戏的形式开展的，所以幼儿的参与性相当高 ，在活动中
，幼儿表现的很积极，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢 ，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望
，同时也调动了幼儿的积极性 。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏
。

　在活动中发现幼儿在学唱歌曲上有明显的进步，基本幼儿园都愿意跟着老师一起学唱 ，在游戏过程中幼儿都乐意也老师一起游戏，因此在歌曲原有的基础上
，我又创编了各种动作使幼儿的兴趣增加。

　但是唯一不足的就是，在游戏过程中 ，幼儿不能一直手拉手的游戏
，总是有幼儿把手断开来，从中会导致游戏的不完整 。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇3

　活动目标：

　1 、进一步学唱歌曲 ，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏
，体验游戏的`快乐
。

　2
、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好 ，体验与同伴共同游戏的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 。

　4 、培养幼儿的音乐节奏感
，发展幼儿的表现力
。

　5
、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重难点：

　活动重点：进一步学唱歌曲 ，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏
，体验游戏的快乐 。

　活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好 ，体验与同伴共同游戏的快乐
。

　活动准备：

　音乐

　活动过程：

　一、律动 、练声

　《我们大家做得好》

　《我是小兵》

　《小鸟醒来了》

　《下雨了》

　《碰一碰》

　二
、复习歌曲

　1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲
，看看你们还记得吗?

　教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

　2 、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容 。

　三
、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

　1、教师：小朋友 ，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!

　教师带领幼儿集体演唱歌曲。

　2 、教师：小朋友
，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?

　3
、教师：除了可以看谁蹲下、站好 ，我们还可以做出做什么动作呢?

　4 、教师小结幼儿所说的内容
，并引导幼儿唱进歌曲里面
。

　5
、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!

　四、带领幼儿进行音乐游戏

　1 、教师：小朋友 ，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范
，看看这个游戏是怎么样玩的吧!

　教师请几名幼儿来进行游戏示范。

　2
、教师请幼儿分组进行游戏内容 。

　教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手 ，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!

　教师弹奏歌曲
，让幼儿进行游戏
。

　五、结束活动

　1 、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了 ，现在请小朋友一起休息一下吧!

　2
、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!

　3、结束活动。

　活动反思：

　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与 。第一环节：先请幼儿倾听
，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏 ，感受歌曲的变化和节奏感
。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容
，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇4

　活动一：音乐活动

　活动内容：拉个圆圈走走（第一课时）

　活动目标：

　1 、初步让幼儿感受歌曲旋律 ，并学会判断歌曲节奏的快慢 。

　2
、认识休止符号的唱法
，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望
。

　活动准备：

　钢琴、录音机 、磁带、教学挂图
、

　活动指导：

　一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。

　二 、教师出示挂图 ，激发幼儿兴趣

　“挂图上有谁？他们在干什么？
”
、“小朋友在拉圆圈干什么？”

　三、激发兴趣
，学习新歌

　1 、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏 。

　2
、学习歌词 ，让幼儿念白
。

　3、幼儿学习演唱歌曲

　四 、教师结合教育挂图
，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。

　五
、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手 。

　活动反馈：

　本次活动主要是以游戏的形式开展的 ，所以幼儿的参与性相当高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢
，

　从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏
。

　活动二：音乐活动

　活动内容：拉个圆圈走走（第二课时）

　活动目标：

　1、要求幼儿有感情的演唱歌曲 ，并要求口齿清楚 、气息连贯。

　2
、让幼儿自编动作表演歌曲
，培养幼儿的创造力，表现力 。

　3、鼓励幼儿大胆的参与游戏 ，激发幼儿热爱音乐的情感
。

　活动准备：

　钢琴 、录音机、磁带
、教学挂图、

　活动指导：

　一 、律动入室
，教师放音乐进行律动入室。

　二
、复习歌曲《拉个圆圈走走》

　三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演 。

　表扬创编得好的幼儿 ，鼓励个别胆小的幼儿进行创编

　四 、教师请个别幼儿表演给大家欣赏
。

　五
、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。

　六、教师放音乐
，让幼儿自由表演 。

　活动反馈：

　通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下，在本次活动中我们以游戏的形式开展 ，我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多
，他们开始脱离教师手把手的传授方式，而进行自主创造性地编排游戏 ，用自己喜欢的动作来进行音乐游戏
。

　幼儿园中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》 篇5

　目标：

　1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。

　2．感知空间位置的变化 。

　3．体验和同伴共同游戏的乐趣
。

　准备：

　1．幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。

　2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料
，并配上提示语保存于u盘中 。

　音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手 ，围个圆圈走走。(停顿
，给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!

　玩法说明：

　幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈 ，听着音频中的歌声
，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形 ，在歌曲最后一句的句末
，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下
。

　指导要点：

　1．幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌 ，各人走的方向也会不一致
，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立 ，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。

　2．如果发现圆圈变形
，可以请幼儿看一看 、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距 ，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走 。

　3．有的幼儿可能不按歌曲的节奏走
，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走
。

关于“幼儿园拼音公开课教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
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